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„Stress & Spaß zugleich“ – OSCE aus verschiedenen Perspektiven gestalten & erleben

Nach unserem Workshop im Sommer zur Entwicklung pädagogischer Konzepte für Skills- und Simulationstrainings ging es heute an der #Bildungsakademie der #UMGGöttingen in die nächste Runde: Das Team aus Lehrenden der #Pflege, #OTA / #ATA, #Logopädie und #Fachweiterbildungen vertieften ihr Wissen rund um den Objective Structured Clinical Examination (OSCE) – als Prüfungsformat, das Kompetenzen sichtbar macht.


Im Mittelpunkt standen:


🔹 Rahmenbedingungen erfolgreicher OSCEs

🔹 Vorbereitung von Lernenden, Prüfenden & Simulationspersonen

🔹 Chancen & Herausforderungen

🔹 Checklisten & globale Beurteilungskriterien

🔹 Erstellung von Blueprints

🔹 In 5 Schritten zur OSCE-Planung 

🔹 Evaluation


📌 Nach dem theoretischen Input konzipierten die Teilnehmer:innen Aufgaben und Checklisten für verschiedene Prüfungsstationen und bereiteten ihre Räume mit allen benötigten Materialien vor.


🔔 Im Anschluss an die Rollenverteilung ertönte auch schon der erste Gong der Flurwächterin und alle Stationen wurden im Rotationsparcours durchlaufen.


Besonders wertvoll in der Reflexion: der Perspektivwechsel, einen OSCE aus Sicht der Lernenden bzw. Prüflinge zu erleben.


Ein großes Dankeschön an das engagierte Team für die Offenheit und den konstruktiven Austausch, bei dem auch der Humor nicht zu kurz kam 😊 


Ich wünsche allen Beteiligten viel Freude & Erfolg bei der Implementierung.




 

Im interprofessionellen Austausch - Berufspädagogische Konzepte für Skills- und Simulationstrainings


Lehrende aus der #Pflege, #OTA / #ATA, #Logopädie sowie Leitungspersonen der #Fachweiterbildung #Intensivpflege und #Anästhesie kamen an der Bildungsakademie der #UniversitätsmedizinGöttingen für drei Tage zusammen, um gemeinsam das pädagogische Konzept für Skillstrainings und Simulationen zu vertiefen.


Im Mittelpunkt standen Fragen wie:


🔹 Wie gelingen positive Lernerfahrungen im Skills Lab – für Lernende in der Pflege, OTA/ATA und Logopädie gleichermaßen?


🔹 Welche Schritte fördern den gezielten Kompetenzerwerb in den unterschiedlichen Gesundheitsberufen?


🔹 Wie werden interaktive Trainings mit klaren Rollen geplant – z. B. für pflegerische Notfallsituationen, logopädische Assessments oder Abläufe im OP?


🔹 Wann eignen sich Simulationspersonen, wann High-Fidelity-Simulatoren – und wie unterscheiden sich die Anforderungen je nach Fachbereich?


🔹 Welche Debriefing-Modelle sind wirksam – ob im pflegerischen Kontext, in der Sprachtherapie oder im OP?


🔹 Wie lassen sich Szenarien strukturiert konzipieren, die sowohl fachlich fundiert als auch interprofessionell anschlussfähig sind?


Alle Phasen haben wir gemeinsam praktisch erprobt, interdisziplinär diskutiert und aus der Meta-Perspektive reflektiert – mit vielen Impulsen für die eigene Umsetzung.


💬 Der interprofessionelle Austausch hat gezeigt, wie wertvoll unterschiedliche Perspektiven für die Entwicklung wirksamer Lernsettings sind – Theorie, Konzeption und Praxis wurden gemeinsam gedacht und gestaltet.


Vielen Dank an die engagierten Teilnehmer:innen und an die Bildungsakademie der Universitätsmedizin Göttingen für die großartige Organisation.


Ich freue mich schon sehr auf die Fortsetzung im Oktober zum Thema OSCE!


Simulationstraining an der Bildungsakademie Universität Göttingen
Simulationstraining an der Bildungsakademie Universität Göttingen

 
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